A VR-technológia szerepe a sebkezelésben és az oktatásban

A virtuális valósághoz hasonló technológiák használata lehetővé teszi a fokozottabb interaktivitást, a klinikai eljárások begyakorlását és a kapcsolódó készségek finomítását (Herur-Raman, 2021). A HARTMANN új Virtual Reality Wound Care Simulation Training (VR-alapú sebellátási szimulációs képzés) programját, amely úttörő megközelítés a sebellátással kapcsolatos oktatás világában, a World Union of Wound Healing Societies 2022-es kongresszusán indították útjára.

A VR – virtuális valóság – a háromdimenziós kép vagy környezet számítógép által létrehozott szimulációja, amellyel a felhasználó valóságos érzetet keltő interakcióba léphet speciális elektronikus eszközök – például beépített képernyővel rendelkező sisak vagy szenzorokkal ellátott kesztyű – segítségével. A napjainkban rendelkezésre álló VR-headsetekkel valóban magával ragadó virtuális élményben lehet részünk először a történelem folyamán (Ousey et al, 2018). Ezeket a technológiákat most az orvosi képzéshez igazítják, hogy növeljék az interaktivitást, a bevonódás mértékét és a biztonságot az oktatás során (Herur-Raman, 2021).

A sebellátás területén a VR rendkívül biztonságos képzési módszert nyújthat a klinikai gyakorlat területén, valósághű helyzeteket és sebeket használva fel a betegbiztonság veszélyeztetése nélkül. A VR-alapú képzés ezenfelül minimalizálhatja a szükséges erőforrásokat mind az egészségügyi szakemberek, mind az osztályok és intézmények számára – pl. a klinikus időráfordítása, magas költségek, beteg(ek) jelenlétének szükségessége – amelyekre általában szükség van a hagyományos klinikai gyakorlati képzés során.

Rendkívül fontos, hogy a VR-alapú képzés lehetőséget nyújt az egészségügyi szakembereknek a merész döntéshozásra, a biztonsági kockázatok felvállalására, a hibázásra, és a „próba-szerencse” jellegű tanulásra, a betegbiztonság veszélyeztetése nélkül. Ez elősegíti a klinikusok magabiztosságának növelését, miközben a VR-technológia használatának újszerű élménye emlékezetessé teszi a tanulást. A VR-technológia alkalmazása a sebkezelés területén segít növelni a képzésben a tapasztalati tanulás arányát, ezáltal hasznosabbá téve a valós gyakorlatban történő alkalmazás szempontjából.

A technológia korszerű és könnyen használható, csupán egy headsetre és kontrollerekre van szükség hozzá. A VR-alapú képzés forgatókönyvei lehetővé teszik az egészségügyi szakemberek számára a beteg kórtörténetének értékelését, a sebtípus vizsgálatát és diagnosztizálását, valamint az adott gyógyulási fázishoz megfelelő terápiás megoldásnak tekintett kötszerek kiválasztását. A helyzetértékelésre, klinikai mérlegelésre és döntéshozásra fókuszáló VR-alapú képzés tehát úgy van kialakítva, hogy tükrözze a való világ gyakorlatát. A klinikai mérlegelési és döntéshozási készségek fejlődnek, a felhasználó kézmozdulatait és a kötszerek alkalmazása során elkövetett esetleges hibáit pedig korrigálja a rendszer.

Móricz János, a HARTMANN-RICO Hungária Kft. vezető medical trénere a következőképpen osztja meg tapasztalatait a VR-alapú sebellátási képzésről: „Ahogy a fejlett Európai országokban, úgy sajnálatos módon hazánkban is emelkedik a krónikus sebbel élők aránya a lakosság körében. A sebkezelő szakemberek rendszeres képzése, az új technológiák megismerése és azok alkalmazása a betegek javára válik. A fejlett technológiák, amelyek gyorsan, hatékonyan és kockázatmentesen tudják átadni a tudást, mindenképpen előnyt élveznek.

Nagy örömünkre szolgált, hogy az idei évben rendelkezésünkre állt a VR-technológia a sebkezelés „kockázatmentes” gyakorlásához. Első lépésként Németországból érkezett egy nagy tapasztalattal rendelkező oktató, aki megtanította a rendszer használatát. Az első gyakorlataink még kicsit „darabosra” sikerültek, mert egy teljesen más képi, „virtuális” világba csöppentünk, ahol minden mozdulatunknak azonnali következménye van. Szóval nagyon oda kellett figyelni, hogy mikor mit csinálunk, nem lehetett következmény nélkül integetni, lóbálni a kezünket. Az első önálló szárnypróbálgatások után, miután alaposan kiismertük a rendszert, már nagyon gördülékenyen és élvezetesen tudtuk használni a szimulációs programokat. A saját tapasztalatom, hogy egy kis gyakorlással gyorsan be tudjuk fogadni ezt az újszerű működést.

IRODALOMJEGYZÉK

A VR-technológia szerepe a sebkezelésben és az oktatásban

Wounds International 2022

Szerzők: Tomasz Banasiewicz, Ibrahim El-Nogoomi és Terry Swanson

Blumstein G (2019) Research: How virtual reality can help train surgeons. Harvard Business Review. Online elérhető itt: https://hbr.org/2019/10/research-how-virtual-reality-can-help-train-surgeons (felkeresés dátuma: 2022.04.06.)

Blumstein G, Zukotynski B, Cevallos N et al (2020) Randomized trial of a virtual reality tool to teach surgical technique for tibial shaft fracture intramedullary nailing. J Surg Educ 77(4): 969-77

He ZH, Yang HM, Dela Rosa RD, De Ala MB (2022) The effects of virtual reality technology on reducing pain in wound care: A meta-analysis and systematic review. Int Wound J 10: 1111

Herur-Raman A, Almeida ND, Greenleaf W et al (2021) Next-generation simulation—Integrating extended reality technology into medical education. Front Virtual Real 2: 693399

Nassar AK, Al-Manaseer F, Knowlton LM, Tuma F (2021) Virtual reality (VR) as a simulation modality for technical skills acquisition. Annals of Medicine and Surgery 71: 102945

Ousey K, Langley J, Waugh P (2018) Virtual and augmented reality: enhancing nurses’ wound care management skills. Wounds UK 14(2): 8-10

Seymour NE, Gallagher AG, Roman SA et al (2002) Virtual reality improves operating room performance: results of a randomized, double-blinded study. Annals of Surgery 236(4): 458-64

Smiderle R, Rigo SJ, Marques LB et al (2020) The impact of gamification on students’ learning, engagement and behavior based on their personality traits. Smart Learning Environments 7: 3

Yu P, Pan J, Wang Z et al (2022) Quantitative influence and performance analysis of virtual reality laparoscopic surgical training system. BMC Med Educ 22: 92